一、职教集团概况
湖州市现代农业职业教育集团于2012年7月11日由湖州市现代农业技术学校牵头成立。五年多来，集团在各级领导的关心和指导下，各理事单位精诚互助、通力合作，在校企合作、人才培养、产教融合等方面开展了大量实质性的工作，取得了较为显著的成效，集团的内涵建设得到进一步深化。
集团成立五年多来，已经召开六次全体成员大会。通过会议，加强了各成员单位间的交流与沟通，增进了友谊，有效促进了合作工作的开展。
五年多来随着集团办学成效的逐步显现，集团的社会影响力不断增强。成立时有23家单位，现在发展为40余家。更多单位的加盟，进一步提升了集团的整体实力、扩大了资源整合的范围、促进了学校办学水平的提高。
二、集团化办学举措及成效
（一）共搭实训实习桥梁
借助集团企业的支持，学生在湖州市农业科学研究院、湖州清水河生态农庄、浙江国香生态农业发展有限公司、吴兴金农生态农业发展有限公司等进行阶段性“候鸟式”实训，实训方式的创新取得了实质性的突破，并提高了学生的就业创业能力。
学校举行一年一度的实习对接会，得到了集团成员的大力支持，极大地丰富了学校学生的实习岗位。为了实质性推进学校发展，提高对口率，学生必须按规定在涉农单位顶岗实习。在多方联络沟通下，更多企业乐于接受学校师生实习，为学校实行现代学徒制试点工作、中职西藏实习工作给予了大力支持。
（二）共研人才培养方案
职教集团内行业企业专家共同参与专业人才培养方案的编制和修订，主动跟进企业发展的实际需要，融入企业对人才规格的要求，增强专业人才培养方案的针对性和实用性。并共同完善“果蔬花卉生产技术”和“园林技术”专业指导委员会。
发挥职教集团平台作用，促进校校合作和中高职有效衔接。与湖州市职业技术学院农民学院、嘉兴职业技术学院、金华职业技术学院、温州科技职业技术学院等合作招收3+2班，与浙江农林大学开展成人大专学历函授班，与湖州农广校合作举办成人中职函授班，为高校和涉农单位输送具备现代技能的农业人才提供了绿色通道。
2017年，经湖州市农业局牵头，学校已经与湖州休闲农业产业研究院签订了“共建观光农业经营专业战略合作协议”,具体建设内容包括：成立大师工作室、课程设计与教材选编、招生与实习、师资队伍建设与培养等内容。为新兴专业的建设提供了有力保障。本着“优势互补、共同发展、谋取双赢”的原则，农产品保鲜与加工专业已与浙江叮叮食品有限公司签订“全程整体式现代学徒制班协议”，并共同探讨人才培养方案，联合设置教学课程。
（三）共推学徒制新模式
以职教集团为载体，推行涉农专业现代学徒制“334+N”模式，果蔬花卉生产技术、园林技术、宠物养护与经营等三个专业主要采用“联盟组团式”、“外联内训式”（包括班级承包式和实训元）等模式，分工落实，组织实施，创新探索。校企双方共同参与学徒培养方案的制订、落实学徒带教师傅、编写课证融通专业教材、安排学徒轮训岗位等，坚持“一核心”、“二主体”、“六个共同”培养人才。
每年进行注册学徒第三方考核，由来自职教集团的专家作为考评员，由湖州市教育局领导进行现场督察。考核分核心岗位（中级工）和其他岗位（初级工）两个模块。
2017年9月27日，湖州市现代农业技术学校现代学徒制拜师仪式在学校大会议室隆重举行，来自湖州市现代农业职业教育集团的10多位企业带教师傅、学校的10多位指导教师以及170多名注册学徒参加了拜师仪式。2017学年，新增涉农专业现代学徒制工作坊式、全程整体式等“334+N”模式。
（四）共建生产实训场地
职教集团成员相互携手精诚合作，共建大师工作室和实训基地，并共享培训资源。2017年3月学校应国宏花艺大师工作室获浙江省“三名工程”项目立项，4月工作室成员在道场乡桂花公墓组织了“纸钱换鲜花”的环保祭祀公益活动，5月赴上海新国际展览中心布展服务第19届中国国际花卉园艺展览会，6月到青海黄南州职业技术学院进行交流并为学校500余学生进行了中国文人花道现场展示，9月工作室团队应邀参加温州文成百丈漈文人花道菊花展布置活动……
和德清绿色阳光农业生态有限公司共建现代农业示范基地，引“兰珍奇苑”和“灵风园艺”两家企业入校共建实训基地；2013 年湖州农科院试验示范基地被评为省级校外示范实训基地，2015 年德清绿色阳光农业生态有限公司被评为市职教先进集体。2017年，和驾云山农林休闲观光园合作成功举办暑期现代农业体验夏令营2期，双方并共建中药材实训基地“药王谷”。
此外，将和浙江农林大学生态旅游与健康促进研究中心园艺康养研究所合作打造综合性农业实训基地，和湖州咩咩羊牧业有限公司合作创建智能宠物实训室。集团内实训基地在参观学校、社会培训、技能鉴定等方面进行共享。
（五）共享专业师资队伍
充分利用职教集团，实施“教师下企业”培养计划，确保专业教师带任务、带项目每年到企业顶岗实践。聘请有实践经验的行业企业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠组成兼职教师队伍，实行集团内师资共享。共同进行技能竞赛辅导，共同开发校本教材和微课程等。
2016年12月，与湖州农民学院合作举办的新型农民创业大讲堂，走进湖州市现代农业技术学校。根据实际情况，一共从大讲堂100讲菜单中精心选点了10道大餐。10场精彩的讲座，1000多人次认真的聆听。此次盛宴内容涵盖现代农业的多方面，涉及“茶文化进校园”、 “互联网+现代农业”……有浙江大学教授的专业指导、有湖州职业技术学院老师的专题讲座、有行业领军带头人的实践示范、有企业生产第一线负责人的经验介绍……
2017年4月20日，湖州咩咩羊牧业有限公司董事长项继忠、湖州市农业科学研究院城市微农业研究所副所长赵根来到湖州市现代农业技术学校，分别为提前招生录取的338名新生作了专业讲座。5月12日，吴兴孔雀山庄家庭农场总经理蒋文英同提前招生录取的新生畅谈交流。
7月1日，2017年湖州市教师园艺（盆栽）技能培训班开班仪式在湖州市现代农业技术学校举行，湖州勿忘我花卉有限公司总经理应国宏、德清绿色阳光农业生态有限公司总经理吴志广出席了开班仪式，共有湖州市中小学60余名教师参加了此次培训。
（六）共架产教融合机制
职教集团以“研学产销”一体化人才培养模式，致力于通过一、二、三产业的相互融合，依托各个实训基地，搭建各项实训平台，联合各类合作企业，拓展各种销售渠道，通过师生共研、实习实训，使学生在“生产、加工、销售”一体化的完整产业链中锻炼实践能力，助推“第六产业”的发展，培养新型职业农民。
浙江大学鲁兴萌教授领衔的专家团队多次前来学校，指导市校合作工作。学校在市农办、市教育局的指导下，与浙江大学开展了灵芝新品种试验栽培、教师跟岗学习等多方面的合作。现已成立灵芝技能大师工作室，成为学校特色和亮点。并与湖州织里的浙江金诺康生物制药有限公司达成了合作意向，共同开发灵芝保健品。
三、提升集团服务能力
以职教集团为依托，每年定期开展“职业教育活动周”,学校专业教师和学生来到企业、农庄进行技术指导，进行志愿服务，开展名师送教、基地开放、对外培训等活动。同时，也拓展了学校校外实习实训基地。
借助与浙江大学“市校合作”的东风，提升学校科研竞争力和社会服务能力。学校以与浙江大学合作的重点项目《灵芝优良品种的引种和适应性研究》为依托，开发灵芝室内无公害栽培新技术，辐射带动本地区农户转型创业，服务建设以“灵芝”为主题大冲精品乡村，以高产、安全的灵芝产品开拓市场。三年来，依托学校培训中心（湖州现代专修学校），共有 146 人次为企业、学校、农户提供名师送教、技能培训、资格考证、学历提升等服务，共培训6915 人次，并成功培养了 34 位农艺技师和花卉园艺技师。为实现地方农民增收，推进社会主义新农村建设，学校建成果蔬花卉名优产品扩繁中心，引育西瓜、甜瓜、草莓等新品种，为“高产、优质、高效、绿色”果蔬花卉品种的推广贡献力量。学校以自身为主导，以基地为载体，以农户为主体创建“基地+农户”的技术推广中心，为农户提供前沿的技术知识、市场信息，帮助他们致富。
四、助推区域产业发展
职教集团对接埭溪地方粉丝产业，参与开发省级手工番薯粉丝专项职业能力考核规范。对接湖州休闲农业产业，参与莫干山民宿、木叶夏、驾云山庄、孔雀山庄等园林景观设计。对接行业产业协会，专业教师俞巍毅为湖州农民学院开发《灵芝栽培》系列微课，专业教师杨勇多次为湖州市花卉苗木产业协会的苗农进行辅导讲座及技术指导。
2017 年 8 月，美妆学院揭牌仪式正式举行。湖州美妆学院是经湖州市教育局批准设立，由埭溪镇人民政府与湖州市现代农业技术学校以及行业企业等多方共建，规划占地 61 亩，建筑面积 31100 平方米，总投资约 1.5 亿。湖州美妆学院，将对接美妆产业，在拓展原有专业方向的基础上，新增电子商务和农产品营销与储运两个专业，满足美妆小镇的人才培养和社会培训等需要。学校将牢牢抓住“美妆小镇”建设的机遇，“围绕地方特色产业，推动小镇经济发展”为产业学校的办学理念，建设美妆学院。以专业建设为重点，通过三年建设，力争让美妆学院能够在学校专业领域“对接产业、培育产业、服务产业、引领产业”。
五、集团工作展望
在我国的职业教育特别是农业职业教育已到了改革深水区的关键时刻，国家做出关于加快发展现代职业教育、加大对农村地区职业教育的支持力度的决定，农业职业教育的改革与发展迎来了一个新的机遇、新的希望。今后学校将以申报建设浙江省中职名校为契机,携手湖州市现代农业职业教育集团各成员单位,在今后主要完成以下几个方面的工作。
（一）接轨美妆小镇建设，提升集团服务能力
学校所在的埭溪镇是“中国美妆小镇”所在地，计划总投资105亿元，以“中国化妆品生产基地•湖州”为核心，基地规划面积3000亩，打造“美丽产业”。计划建设世界最大的化妆品主题博物馆，依托香料植物园等景点打造“美妆小镇一日游”。借助与浙江大学“市校合作”和中国美妆小镇建设的东风，提升集团科研竞争力和社会服务能力，为当地经济建设服务。
（二）推进现代学徒制工作，打造涉农专业亮点
现代学徒制是《浙江省教育事业发展“十三五”规划》的一个重要课题。深入推进涉农专业现代学徒制“334+N”模式，打造农匠精神，实施学徒注册与激励机制，提高信息化管理水平，健全现代学徒制管理制度。根据农业专业实习受生产季节周期性影响较大等特点，克服各种困难，继续探索创新实训实习方式。调动企业等各方面工作的积极性，充分发挥湖州市现代农业职业教育集团的作用，全面落实省教育厅“六个共同”，打造出涉农专业现代学徒制试点的特色和亮点。
（三）完善集团运行机制，服务区域协调发展
完善职教集团制度建设，进一步加强行业、企业、学校之间的全方位合作，促进资源的集成和共享，推进学校依托产业办专业、办好专业促产业。促进学校在人才培养模式上与企业实行准确对接，形成学校与企业之间的良性互动，推动学校和企业共同发展，提高集团的综合实力，吸引其它成员参加，壮大集团队伍。
依据区域规划和产业结构特征整合区域内的教育资源，通过集团内成员间优势互补、资源共享，有效促进区域的职业教育协调发展。
（四）尝试开展多元投资主体依法共建集团的改革试点
职教集团作为职业教育创新发展的一种实践形态，其重要意义越来越引起重视。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出：“鼓励多元主体组建职业教育集团。”“开展多元投资主体依法共建职业教育集团的改革试点。”今后我们将根据有关政策法规，尝试开展多元投资主体依法共建集团的改革试点。
进一步加强职业教育集团组织体系和内部管理制度建设，进一步提升集团化办学社会服务能力。一要提升职教集团服务区域经济社会发展的能力；二要提升职教集团服务城乡与区域协调发展的能力；三要提升职教集团服务就业创业的能力。
